Безусловно, у первоклассника должен быть особый режим дня. Уроки длятся 35 минут, в середине учебного дня большая динамическая перемена. Первое время в расписании первоклассников всего 3 урока, чтобы им легче было привыкнуть к новому виду деятельности – учебной.
Поэтому соблюдение режима дня необходимое условие сохранения здоровья в сложный адаптационный период.
В первом классе обучение безотметочное. Это оправдано тем, что ребёнок находится в самом начале учебного пути. Учитель будет поддерживать словесной оценкой ученика. Важно, чтобы она была позитивной.
Домашних заданий в первом полугодии 1 класса нет.
Продолжительность учебного года для первоклассников – не более 33 недель, каникулярного времени в течение учебного года – не менее 37 дней. Учебный год может делиться на триместры либо четыре разные по продолжительности учебных четверти, во время которых организуются дополнительные каникулы для первоклассников в третьей четверти или втором триместре.
Учебная нагрузка в первом классе увеличивается постепенно: в сентябре – октябре проводится ежедневно по три урока. Остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, физкультурными занятиями, развивающими играми. С ноября ежедневно проводится по 4 урока.
Продолжительность урока – 35 минут с обязательным проведением двух физминуток по 1,5 – 2 минуты каждая.
С этой целью проводятся физкультурные минутки, гимнастика для глаз, зарядка для пальцев. Учителя стараются разнообразить виды деятельности учащихся на уроке, чтобы переключить внимание ребёнка. Всё это способствует снижению утомления первоклассника на занятии.
Не обязательно. Умение складывать из слогов слова ещё не является умением читать. Ваших детей научат читать и писать в первом классе.
Ни в коем случае не следует переучивать ребёнка. Это может повлечь серьёзные нарушения его здоровья. Сейчас есть целый комплекс учебных принадлежностей для леворуких детей.
Приём детей в первые классы во все виды государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений на конкурсной основе является нарушением.
Для зачисления ребёнка в первый класс родители (законные представители) представляют в общеобразовательное учреждение заявление о приёме, копию свидетельства о рождении и медицинскую карту ребёнка.
От 0 до 7 лет
Научитесь смотреть на мир глазами своего малыша, понимать его чувства, эмоции, переживания. Ему в первую очередь важны Ваше участие, забота, внимание, которые не заменят ничего на свете!
От 7 до 11 лет
Основная деятельность в этот период – учёба. Степень успешности в этой области определяет самооценку ребёнка и окружающих. В этот период закладывается фундамент будущего характера, нравственных позиций.
Будьте внимательны и последовательны в воспитании ребёнка, помогайте в учёбе, не ругайте за оценки, они и так тяжело переживают свои неудачи! Побольше общайтесь с ребёнком, всё сказанное Вами отразиться на его формирующейся картине мира.
Подростковый возраст
Возраст кризисный и уязвимый. Ваш ребёнок взрослеет, сталкивается с многочисленными трудностями. Если Вы хотите, чтобы Ваш ребёнок не скрывал от Вас свои неприятности и переживания, говорил правду, какая бы она ни была, советовался с Вами, уважал Ваше мнение – попытайтесь принять ребёнка таким, какой он есть, ведь он нуждается не в Вашей критике, а прежде всего в понимании и сочувствии. Выслушивайте ребёнка, умейте поставить себя на его место, не бойтесь говорить ребёнку об ошибках, которые совершали сами.
Никогда не занимайтесь воспитанием ребёнка в плохом настроении.
Ясно определите, чего вы хотите от ребёнка, и объясните это ему, а также узнайте, что он думает по этому поводу.
Предоставьте самостоятельность: воспитывайте, но не контролируйте каждый шаг! Не подменяйте воспитание опекой.
Не подсказывайте готового решения, а показывайте пути к нему. Время от времени разбирайте с ребёнком его правильные и ошибочные шаги к цели.
Не пропустите момента, когда достигнут первый успех.
Своевременно сделайте замечание, оцените поступок, а затем сделайте паузу – дайте осознать услышанное.
Оценивайте поступок, а не личность.
Воспитание должно быть поэтапным.
Воспитание должно быть строгим, но добрым и справедливым.
Не ждите, чтобы Ваш ребёнок будет таким, как Вы – помогите ему стать не Вами, а собой.
Не относитесь к его проблемам свысока.
Не корите себя, если не можете чего-то сделать для своего ребёнка. Корите, если можете – и не делаете.
Умейте уважать чужого ребёнка. Не делайте того, что не хотели бы, чтобы другие сделали Вашему.
Общаясь с ребёнком, радуйтесь, потому что ребёнок – это праздник, который сейчас с Вами!
Никогда не ругайте ребёнка за неспособность что-то понять или сделать, глядя на него с высоты своего авторитета.
Прежде чем ругать ребёнка за неумение, попытайтесь понять причину его затруднений.
Не обвиняйте ребёнка в неумении, а помогайте ему найти пути решения.
Не сравнивайте достижения ребёнка и другими, хвалите его за успехи и достижения.
Помните, что при поступлении ребёнка в школу его цели и мотивы отличаются от целей и мотивов взрослого: Ребёнок ещё не в состоянии ставить познавательные цели.
Учитесь вместе с ребёнком, объединяйтесь с ним против объективных трудностей, станьте его союзником, а не его противником или сторонним наблюдателем.
Имейте в виду, что родитель, который ругает ребёнка за то, что он чего-то не знает или не умеет, подобен врачу, который ругает больного за то, что тот болен.
Если у Вас трудности в общении с ребёнком, если Вы не понимаете друг друга, не спешите обвинять его в этом! Попробуйте сначала критично отнестись к себе.
Поддержите в ребенке его стремление стать школьником! Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку!
Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха! В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец! Ты хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
Если Вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
Будить ребенка в последний момент перед уходом в школу.
Кормить ребенка перед школой и после нее сухой пищей, бутербродами.
Требовать от ребенка только отличных и хороших результатов в школе, если он к ним не готов.
Требовать сразу после школьных уроков выполнять домашние задания.
Лишать ребенка игр на свежем воздухе из-за плохих отметок в школе.
Заставлять ребенка спать днем после уроков или, наоборот, лишать его этого права.
Кричать на ребенка - вообще и во время выполнения домашних уроков в особенности.
Заставлять многократно переписывать задание в тетрадь из черновика.
Запрещать оздоровительные паузы во время выполнения домашних заданий.
Сидеть у телевизора и за компьютером более 45 минут в день.
Разрешать смотреть перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры.
Ругать ребенка перед сном.
Создайте благоприятный климат в семье.
Критично пересмотрите свои требования к ребенку: не слишком ли ваши запросы превышают реальные возможности ребенка, не слишком ли часто он оказывается в ситуации «тотального неуспеха»?
Помните, что ничто так не окрыляет ребенка, как удача, радость от хорошо выполненного, даже самого маленького, дела.
Помните, что часто повторяющиеся неудачи способны заглушить в ребенке чувство самоуважения, усилить чувство тревожности.
Всеми силами повышайте чувства уверенности ребенка в себе, создавайте ситуации успеха, покажите, как он силен, как он может, приложив усилия, справиться с любой ситуацией.
Помните, что ошибки, исправленные самим ребенком, показатель развития самоконтроля.
Не ограничивайте контакты ребенка со сверстниками и другими взрослыми.
Отмечайте достижения ребенка.
Не наказывайте ребенка за ошибки и оценки.
Больше общайтесь со своими детьми, устраивайте совместные праздники, походы в зоопарк, в театр, на выставки.
Оценивайте не личность ребенка, а поступок.
Заранее предупреждайте ребенка о предстоящем событии (поход к врачу, в гости, о том, что он скоро пойдет е школу и т.п.).
Обыграйте «трудные» для ребенка ситуации из его жизни.
Полезны игры с водой, песком, рисование красками пальцами, ладонями.
Пересмотрите применяемые методы поощрения, направив их на повышение самоуважения, на подкрепление самооценки ребенка.
